Интервю на професор Дашева пред списание Фондове, програми, проекти

Идеята и заглавието на проекта са в унисон с институционалната стратегия на академията и повишаване качеството на подготовката на студентите. От друга страна, от няколко години ЕС поставя наравно познанията по предприемачество с компютърните и езиковите знания. Статистиката сочи, че голяма част от хората не работят по основната си квалификация. Ние не бихме искаме да ограничаваме студенти си в едиинствена тясна професионална насоченост, било то като учители по физическо възпитание, треньори, спортни мениджъри и т.н.

Първата стъпка беше да потърсим партньори като най-логично беше да се обърнем към Българските спортни федерациии като обществени организации. Отзоваха се само четири – Българска федерация бадминтон, Българска федерация по хокей на трева, Българска асоциация „Спорт за всички” и Българска федерация по волейбол. Логично, тъй като федерациите като цяло, нямат опит в работата по проекти. Смятам, че на този етап сътрудничеството с партньорите върви много добре. Експертите, ангажирани с обучението на студентите се отнасят отговорно към дейностите си. Най-важното е обаче, че студентите, включени в проекта, са доволни и го определят като полезен за тяхната бъдеша реализация.

Основите дайности по проекта са: предварителна селекция и подготовка на студенти за участие в практиките. Реализация на практиката в продължение на 6 седмици, през което времче студентите административни умения в неформална среда. Включват се в организирането на проявите на федерации и тяхната ежедневната дейност. Обучават се в арганизирането на прояви от различен характер в зависимост от спецификата на федерацията. Запознават се с начините на финансиране, управление и отчитане на средствата в такъв тип организации. Придобиват нормативна култура за учредяване на федерациите, запознават се техните документи, устави и др. Също така участват в подготовката на пресконференции на федерациите.

Във всяка федерация те имат по един наставник, който предварително е преминал обучителен курс за работа с възрастни обучаеми. От страна на НСА също са ангажирани преподавател. Част от тях участват в селекцията на студентите, други следят развитието на проекта, анкетират и анализират прогреса.

Една от ключовите дейностти по проекта е създаване на база данни за студентите, преминали практическо обучение и проследяване на професионалната реализация на студентите след дипломирането им.

Подбират се на базата на стриктни критерии, които са публикувани на инернет страницата на проекта. Изискванията при подбора не са рестриктивни и дават възможност на всички студенти, независимо от академичния им успех да се включат в проекта. Най-голяма тежест при подбора има мотивационното писмо, което всеки студент подготвя самостоятелно и по убеждение. Една от федерациите предложи като критерий да бъде включена креативността.

В хода на изпълнение на проекта включително и експертите от федерации придобиват умения за работа със студенти.

В началото на проекта, срещнахме редица административни трудностти, които преодоляхме успешно и сега проектът се радва на голям интерес сред студентите.

При подбора спазваме критерия за равнопоставеност между половете, както и между различните степени на образование (бакалавър и магистър). Засега балансът е постигнат и 39 студенти вече са преминали обучението си.

Похвално е, че от първата група студенти-практиканти един от тях беше назначен на работата във федерацията по волейбол, а друг – във федерацията по хокей на трева.

Без да се повтарям, убедена съм, че този проект е дава шанс на нашите студенти да намерят работа чрез придибити нови умения в реална среда. Това е и целта на проекта.

Нямахме съществени проблеми. Опитът по подготовката на проекти беше на лице, както и добрата идея. Не малка е и заслугата на експертите работещи в Центъра по европейска интеграция и международно сътрудничество.

Студентите са силно мотивирани, получават допълнително обучение. Проектът като цяло се отразява и върху качеството на обучение в Академията. Определи се комисия, която полага много усилия в оценяването на качеството на практиките по различни компоненти. Благодарни сме на оперативната програма затова, че в една сравнително свободна форма поддържаме качество на обучението, което не е подчинено на стриктно определените правила.

Федерациите могат да бъдат считани за бизнес партьори, тъй като те са реално потребители на нашите специалисти. След завършването си част от студенти намират мястото си в неправителствени организации, които са към социалната сфера.

За нас е интересно да следим развитието на студентите и след приключване участието им в програмата. Освен това, след като се отчетат резултатите от проекта, имаме идея да предложим на всеки наш студент обучение по предприемачество. Академията е много тясно специализирана и така ние лесно можем да осъзнаем мисията си. В този смисъл ние лесно можем да проследим развитието на нашите студенти във времето. При нас студентите тръгват от бакалавърска степен, а с възможностите, които предлага Програмата за учене през целия живот, ние всъщност ги обучаваме до дълги години.

НСА е желан партньор в редица международни и национални проекти и нициативи като тематични мрежи, интензивни курсове, учебни програми, тренсфер на иновации, партньорства по програмата „Учене през целия живот” на ЕК -2007-2013година.